DÌA DEL IDIOMA

Guìa 3

CONSTRUYENDO EL SENTIDO DEL TEXTO(taller de ortografía)

PUNTO DE PARTIDA 

1. Menciona algunos signos de puntuación que recuerdes y explica para qué sirven

2. ¿Por qué es necesario poner puntuación a un escrito?

3.  ¿Qué otras cosas consideras necesarias a la hora de escribir bien y por qué?

4. Escribe los signos de puntuación según corresponda y responde: ¿De quién estaba enamorado el joven?

INVESTIGACIÒN 

1.  Define los siguientes conceptos que hacen referencia a las propiedades del texto: coherencia, la  cohesión y el propósito.

https://www.lifeder.com/propiedades-del-texto/

2. Elabora un cuadro organizador donde  explique   los usos y funciones de los signos de puntuación .(síntesis)

4.  Indaga y construye un cuadro clasificador  sobre las distintas clases de conectores y sus funciones, dando ejemplos de cada uno

https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2016-2/induccion/modulo3_produccion_escrita_20162_induccion/los_conectores_lgicos.html

DESARROLLO DE LA HABILIDAD

Coloca las comas, donde corresponden estar.

              Convenía o no la carretera? Por de pronto era una novedad y ya tenía ese inconveniente. Manín de Chinta además sentía abandonar la antigua calleja el camín rial un camino real que nunca había llegado a cuarto siquiera; porque pese a todas las sextaferias que habían abrumado de trabajo a los de la parroquia en ochavo se había quedado siempre aquella vía estrecha ardua monte arriba con abismos por baches y con peñascos charcos y pantanos por el medio. 

         2.  La vela y centinela de la venta la burla de la pundonorosa Maritornes la disputa del yelmo y la albarda la refriega con los cuadrilleros el reconocimiento de don Fernando y Cardenio la aclaración de la intriga y su desenlace y la jaula por fin en que restituyen los enmascarados a su lugar al encantado caballero llenan todo el acto tercero; en la conclusión del cual ha tenido el autor la felicísima idea de herir la cuerda del orgullo nacional que ha resonado inmediatamente como era de esperar. El retrato del inmortal autor del Quijote se manifestó entre nubes a nuestra vista asombrada y ésta ha sido la primera vez que se ha creído al talento en nuestra patria digno de una especie de apoteosis.

3. Completa las oraciones  con los conectores de los  recuadros:  

           a.  Carolina está enferma,_____________________________bajó de peso.

           b. Subamos rápido,_______________________va a llover.

           c. El auditorio se sobresaltó__________________________sus acusaciones.

           d. Me cae bien,___________es poco sociable.

           e. Cantamos la primera estrofa______________________del juramento.

           f. La herida parece grave________________________necesita sutura.

           g. El recibo está vencido,________________________intentaré pagarlo.

4.Ubica los siguientes conectores en la reseña  

Finaliza la trilogía

               Los protagonista principales de las trilogías  de Laura Gallego son tres jóvenes, tres hijos con esencia humana: Victoria, el último unicornio; Jack, el último dragón, y Christian, humano y shek, serpiente. Ellos  se convertirán  en una familia muy peculiar________

       forman un poderoso triángulo amoroso que se consolida en cada nueva entrega.

        El amor que viene es difícil de entender,_____________________________no son seres buenos o malos___________________________

        ambivalentes. Este aspecto es_______________________________________el mejor hallazgo de esta saga, lo que diferencia de otras novelas que circulan en el mercado.

       __________________________, basté decir que la autora nos reserva un final muy interesante con una puerta abierta a la continuación de la serie.

             RELACION

    Redacta un texto narrativo donde utilices los signos de puntuación, los conectores lógicos, coherencia y cohesión. Recuerda señalar dentro del mismo texto estos            Ítems con diferentes colores.(PUEDES REALIZAR UN NARRACION ACERCA DE COMO TE ESTÁS SIENTIENDO EN EL MOMENTO O SI GUSTAS UN CUENTO, COMO TE SIENTAS MÁS COMODO(A)

Desarrollo y relaciòn grado 6º guia 2

DESARROLLO DE LA HABILIDAD 


1. A partir de la siguiente tira cómica identifica:

2. Busca en internet un medio de comunicación no masivo que transmite información sobre un tema que te interese. Luego haz un esquema que permita visualizar (ver) la forma en la que los usuarios interactúan entre sí y con el medio. cuál es el emisor, el receptor, el canal, el contexto, el mensaje. 

3. Busca textos multimodales de diferentes formatos en internet. Recuerda que el texto puede tener un video o un audio inserto en un escrito. Luego analiza  las siguientes preguntas.

a. ¿Què comunica o cuál es la intenciòn de este?
b. ¿En qué medio de comunicaciòn lo viste?
c. ¿Què recursos utilizò además del lenguaje hablado o escrito?
d. ¿Què funcion cumplen las imàgenes y el video respecto al texto escrito?
e. ¿Con què información  del texto se relacionan las imágenes?
f. ¿Con què parte del texto escrito se relaciona el vídeo o el audio?

RELACIÒN 

1.       Redacta un correo electrónico a tu maestra acerca del cuidado del cuerpo. correo: comunicacioneslauaragrajales@gmail.com 

2.       Redacta una carta a un compañero teniendo presente los pasos para escribir una.Recuerda se escribe en la bitácora. 

3.       De solución al siguiente conflicto escolar:

Dos de sus mejores amigos están peleando en el salón de clases, el docente lleva  los niños  a coordinación y posteriormente a rectoría. La rectora lo llama a usted para que diga que  piensa de la situación de los compañeros y uno de ellos deberá ser expulsado, tú debes evitar que esto suceda.

Nota: Pon en juego tu creatividad enjuicia los dos compañeros, colocando las cualidades y defectos a tus compañeros. 

4.  Contesta el test y comprueba tus posiciones ante la igualdad entre sexos. (3) es siempre, (2) a veces (1) nunca ¿, según tus opiniones sobre el tema 

Etapa de investigación Medios de comunicación

Guía 2 

Etapa de investigación 

Medios de comunicación 

  LA COMUNICACIÓN

es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado.

Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:

– Emisor:  es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de personas, pero también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.

– Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un grupo, así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le manda una señal.

– Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse codificado en uno de los diferentes tipos de código: puede ser un mensaje hablado, escrito, dibujado, grabado en cd, etc).

– Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.

– Código: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un estudio de revelado, o más complejos como los distintos idiomas del mundo.

– Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anímico de los interlocutores, etc) que existen en el momento de la Comunicación. Es importante a la hora de interpretar correctamente el mensaje.

1.    Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios,  el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”.

Características

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes.

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.

B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

2.    Tipos de medios de comunicación de masas

Los tipos de medios de comunicación pueden ser  los siguientes:

3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

3.2- Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.

3.3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes  en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

3.4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.

3.5- Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

3.6- Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

3.    Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son:

4.1- Informar

Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos  temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

4.2- Educar

Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.

4.3- Entretener

La sociedad demanda de los medios  la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

4.4- Formar opinión

Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

4.5- Publicidad y propaganda

Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

4.       Medios no masivos de la comunicación

Este tipo de medio va dirigido a grupos mínimos de receptores, pero obviamente, también comunican. Estos medios tienen la cualidad de ser más selectivos, es decir, el mensaje llega exclusivamente al tipo de público que se desea informar.

Los medios no masivos pueden ser: el volante, el periódico mural, el voceo, los señalamientos, correos directos, entre otros.

5.       MICRO MEDIAS

6.     La carta

Una carta es un medio de comunicación escrito por un persona (emisor - remitente) y enviada a otra persona que está lejos (receptor - destinatario).

La carta nos sirve para comunicar nuestras ideas y pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos, informar, etc., a otra persona.

Se escribe la carta en papel, se guarda en un sobre y después hay que dejarlo en una oficina de correos. El envío puede ser por vía aérea, terrestre o marítima.

Una carta informal es normalmente dirigida a personas cercanas como familiares y amigos. Generalmente se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan.

Partes de una carta informal

Las cinco partes de una carta informal son:

• Lugar y Fecha
• Saludo
• Cuerpo
• Despedida
• Firma

 CORREO  ELECTRONICO

El correo electrónico, también conocido como e-mail, es un servicio de red que permite mandar y recibir mensajes con múltiples destinatarios o receptores, situados en cualquier parte del mundo. Para usar este servicio se necesita cualquiera de los programas de correo electrónico que ofrece la red. En un mensaje de correo electrónico, además de un texto escrito, puede incluir archivos como documentos, imágenes, música, archivos de video, etc. La facilidad de uso, rapidez y el bajo costo de la transmisión de información han hecho que la mayoría de las instituciones y particulares tengan el correo electrónico como principal medio de comunicación.